Reprodução (A)
A reprodução do sistema de ensino como instituição relativamente autônoma permite, por sua vez, a reprodução da cultura dominante, e essa reprodução cultural reforça como poder simbólico a reprodução contínua das relações de força no seio da sociedade. Bourdieu e Passeron defendem esta tese com um rigor e um esforço de conceitualização teórica raramente igualados nas pesquisas sociológicas contemporâneas.
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Detalhes do produto
Resumo
Sumário
Ficha técnica
Especificações
| Sumario | Apresentacao da colecao (Antonio Joaquim Severino), 9
Apresentacao (Nadia Gaiofatto Goncalves), 11 Prefacio, 15 Livro 1. Fundamentos de uma teoria da violencia simbolica, 21 Livro 2. A manutencao da ordem, 91 Capitulo 1. Capital cultural e comunicacao pedagogica, 93 Desigualdades ante a selecao e desigualdades de selecao, 95 Da logica do sistema a logica de suas transformacoes, 119 Capitulo 2. Tradicao erudita e conservacao social, 135 Autoridade pedagogica e autoridade da linguagem, 136 Linguagem e relacao com a linguagem, 145 Conversacao e conservacao, 158 Capitulo 3. Eliminacao e selecao, 168 O exame na estrutura e na historia do sistema de ensino, 169 Exame e eliminacao sem exame, 186 Selecao tecnica e selecao social, 202 Capitulo 4. A dependencia pela independencia, 207 As funcoes particulares do “interesse geral”, 210 A indiferenciacao das funcoes e a indiferenca as diferencas, 219 A funcao ideologica do sistema de ensino, 228 Apendice – A evolucao da estrutura das oportunidades de acesso ao ensino superior: deformacao ou translacao?, 253 Indice de temas e de nomes, 267 |
|---|---|
| ISBN | 9788532636515 |
| Dimensoes | 12.5cm x 19.0cm x 1.5cm |
| Idioma | Portugues |
| Edicao | 7 |
| NrPaginas | 280 |
especificação
| Autor | Jean-Claude Passeron, Pierre Bourdieu, |
|---|---|
| Editora | Editora Vozes |
| Colecoes | TEXTOS FUNDANTES DE EDUCACAO |
Apresentação da coleção (Antônio Joaquim Severino), 9
Apresentação (Nadia Gaiofatto Gonçalves), 11
Prefácio, 15
Livro 1. Fundamentos de uma teoria da violência simbólica, 21
Livro 2. A manutenção da ordem, 91
Capítulo 1. Capital cultural e comunicação pedagógica, 93
Desigualdades ante a seleção e desigualdades de seleção, 95
Da lógica do sistema à lógica de suas transformações, 119
Capítulo 2. Tradição erudita e conservação social, 135
Autoridade pedagógica e autoridade da linguagem, 136
Linguagem e relação com a linguagem, 145
Conversação e conservação, 158
Capítulo 3. Eliminação e seleção, 168
O exame na estrutura e na história do sistema de ensino, 169
Exame e eliminação sem exame, 186
Seleção técnica e seleção social, 202
Capítulo 4. A dependência pela independência, 207
As funções particulares do “interesse geral”, 210
A indiferenciação das funções e a indiferença às diferenças, 219
A função ideológica do sistema de ensino, 228
Apêndice – A evolução da estrutura das oportunidades de acesso ao
ensino superior: deformação ou translação?, 253
Índice de temas e de nomes, 267
Apresentação (Nadia Gaiofatto Gonçalves), 11
Prefácio, 15
Livro 1. Fundamentos de uma teoria da violência simbólica, 21
Livro 2. A manutenção da ordem, 91
Capítulo 1. Capital cultural e comunicação pedagógica, 93
Desigualdades ante a seleção e desigualdades de seleção, 95
Da lógica do sistema à lógica de suas transformações, 119
Capítulo 2. Tradição erudita e conservação social, 135
Autoridade pedagógica e autoridade da linguagem, 136
Linguagem e relação com a linguagem, 145
Conversação e conservação, 158
Capítulo 3. Eliminação e seleção, 168
O exame na estrutura e na história do sistema de ensino, 169
Exame e eliminação sem exame, 186
Seleção técnica e seleção social, 202
Capítulo 4. A dependência pela independência, 207
As funções particulares do “interesse geral”, 210
A indiferenciação das funções e a indiferença às diferenças, 219
A função ideológica do sistema de ensino, 228
Apêndice – A evolução da estrutura das oportunidades de acesso ao
ensino superior: deformação ou translação?, 253
Índice de temas e de nomes, 267