Educacao de jovens e adultos

Este livro contribui para alargar os horizontes pedagogicos e ampliar o repertorio de conhecimentos e de saberes sobre a formacao dos docentes que trabalham com jovens e adultos e apresenta um conjunto de narrativas de professores(as) e de educandos(as) de EJA, como forma de dialogar com a reflexao inicialmente proposta. Uma das formas de enfrentar esse desafio e tomar o curriculo como se fosse um texto. Portanto, algo em permanente construcao por parte daqueles(as) que o leem, que o interpretam.

Opinião dos Consumidores:0

De: R$ 0,00Por: R$ 50,00ou 2X de R$ 25,00

Comprar

Adicionar ao carrinho

Calcule o frete e prazo de entrega.

Calcule o valor do frete e prazo de entrega para a sua região

Compartilhe:

Aproveite e Compre Junto

Detalhes do produto

Especificações

Sumario	Apresentacao, 9 Prefacio, 15 Primeiras palavras... como se fosse uma introducao, 23 Parte I Curriculo, praticas pedagogicas e afetividade na EJA – Contribuicoes da Biologia do Amor e da Biologia do Conhecimento, 39 Segundas palavras... para inicio de conversa, 41 De que lugar conversamos, 49 Contando historias... sobre curriculos e praticas pedagogicas, 56 Parte II O curriculo como mapa e texto – Bases para uma alternativa curricular em permanente construcao, 89 O curriculo como mapa e representacao, tempo, espaco e experiencia, 91 O curriculo como mapa – Novos cartografos... novos curriculistas, 101 Parte III O curriculo como texto, 109 Curriculo, escrita e leitura do mundo, 111 Provando um aperitivo e testando um sabor pedagogico nas praticas curriculares e pedagogicas, 120 Tecendo dialogos pedagogicos e curriculares, 126 Ultimas palavras... como se fosse uma conclusao, 133 Referencias bibliograficas, 137
ISBN	8532639631
Dimensoes	13.7cm x 21.0cm x 0.7cm
Idioma	Portugues
Edicao	3
NrPaginas	144

especificação

Editora	Editora Vozes
Autor	Valdo Barcelos

Este livro contribui para alargar os horizontes pedagogicos e ampliar o repertorio de conhecimentos e de saberes sobre a formacao dos docentes que trabalham com jovens e adultos e apresenta um conjunto de narrativas de professores(as) e de educandos(as) de EJA, como forma de dialogar com a reflexao inicialmente proposta. Uma das formas de enfrentar esse desafio e tomar o curriculo como se fosse um texto. Portanto, algo em permanente construcao por parte daqueles(as) que o leem, que o interpretam.