Práticas pedagógicas para o século XXI
Com o advento das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs), o docente não é mais só aquele que informa, já que o computador faz isso de maneira bem mais rápida, o professor hoje é uma espécie de mediador entre a informação proveniente da máquina e a sua aplicação nas realidades sócias dos estudantes. Esta obra traz um estudo da profissão de ensinar e a nova identidade do professor que se descortina neste início de terceiro milênio. Nela aprofundam-se as novas tecnologias da informação e como elas poderão ser utilizadas no ambiente escolar e nas práticas pedagógicas das salas de aula em particular. Faz-se, ainda uma reflexão sobre a proposta curricular para o atual contexto histórico, tratando da inclusão escolar e das novas características dos professores para o século XXI.
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Detalhes do produto
Resumo
Sumário
Ficha técnica
Especificações
| Sumario | Prefacio, 11
Introducao, 15 1 Protagonismo pedagogico – Panorama das diversas praticas docentes, 21 1.1 Do behaviorismo ao construtivismo, 23 1.2 Do construtivismo ao sociointeracionismo, 27 1.3 As praticas pedagogicas na historia do Brasil, 30 2 A profissao de ensinar, 35 2.1 Ensino e aprendizagem: a troca dos saberes, 36 2.2 Identidade profissional: o professor em constante mudanca, 39 3 O trabalho do professor na perspectiva sociointeracionista, 43 3.1 O compromisso com a inclusao social, 46 3.2 A pratica interdisciplinar, 48 4 Formacao do professor e as novas tecnologias – A linguagem nas redes sociais, 53 5 A escola parou? – A construcao do curriculo para o seculo XXI, 74 6 A inclusao na escola do seculo XXI, 83 7 O professor do seculo XXI – Novos rumos, 97 8 Para concluir, 113 9 Referencias, 121 10 Anexo, 124 |
|---|---|
| ISBN | 9788532652171 |
| Dimensoes | 13.7cm x 21.0cm x 0.6cm |
| Idioma | Portugues |
| Edicao | 1 |
| NrPaginas | 128 |
especificação
| Autor | Bruno Carneiro Lira, |
|---|---|
| Editora | Editora Vozes |
Prefácio, 11
Introdução, 15
1 Protagonismo pedagógico – Panorama das diversas
práticas docentes, 21
1.1 Do behaviorismo ao construtivismo, 23
1.2 Do construtivismo ao sociointeracionismo, 27
1.3 As práticas pedagógicas na história do Brasil, 30
2 A profissão de ensinar, 35
2.1 Ensino e aprendizagem: a troca dos saberes, 36
2.2 Identidade profissional: o professor em constante
mudança, 39
3 O trabalho do professor na perspectiva
sociointeracionista, 43
3.1 O compromisso com a inclusão social, 46
3.2 A prática interdisciplinar, 48
4 Formação do professor e as novas tecnologias – A
linguagem nas redes sociais, 53
5 A escola parou? – A construção do currículo para o século
XXI, 74
6 A inclusão na escola do século XXI, 83
7 O professor do século XXI – Novos rumos, 97
8 Para concluir, 113
9 Referências, 121
10 Anexo, 124
Introdução, 15
1 Protagonismo pedagógico – Panorama das diversas
práticas docentes, 21
1.1 Do behaviorismo ao construtivismo, 23
1.2 Do construtivismo ao sociointeracionismo, 27
1.3 As práticas pedagógicas na história do Brasil, 30
2 A profissão de ensinar, 35
2.1 Ensino e aprendizagem: a troca dos saberes, 36
2.2 Identidade profissional: o professor em constante
mudança, 39
3 O trabalho do professor na perspectiva
sociointeracionista, 43
3.1 O compromisso com a inclusão social, 46
3.2 A prática interdisciplinar, 48
4 Formação do professor e as novas tecnologias – A
linguagem nas redes sociais, 53
5 A escola parou? – A construção do currículo para o século
XXI, 74
6 A inclusão na escola do século XXI, 83
7 O professor do século XXI – Novos rumos, 97
8 Para concluir, 113
9 Referências, 121
10 Anexo, 124